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毕业论文写作中常见的问题(史上最全归纳)

时间:2019-11-12 来源:大学生毕业论文写作 作者:翟帅 本文字数:6332字

  学生在大学阶段主要是基本知识、基本理论和基本技能的学习,因此,尽管经过刻苦努力和教师的指导,但写作的毕业论文中肯定还会存在一定的问题,只不过是问题的程度不同,方面不一样而已。毕业论文的成绩具有相对性,即使是优秀的毕业论文,也还是能够找出许多问题的,并且科学研究是无止境的,人们对问题的认识也是逐步深化的。毕业论文写作中常见的问题体现在以下几个方面。

  (一)选题方面。

  毕业论文选题是否得当会直接影响毕业论文的质量,常见的选题方面的问题有以下几种。

  1.选题过大。

  毕业论文的选题应选取有科学价值或实用价值有现实可能性、大小适中的题目。选题太大,难以把握问题的切人角度。此外,题目太大,难以深人细致地剖析问题,容易泛泛而论。

  2.选题过难。

  由于学生受时间、精力的限制,以及材料方面的局限,应注意选题的难度既不要过大,也不要超出自己所学的专业领域。

  虽然毕业论文的选题不能过大过难,但也不能太小、太简单,否则毕业论文的工作量不够,质量也不会很高。

  3.选题陈旧。

  选题不要太陈旧,如果查阅文献有太多类似的文章,缺乏新鲜感,最好换一个话题。切忌一切照搬别人的材料和结论,应该在前人的基础上,敢于提出前人没有提出或尚未完全解决的问题,最好多选一点与现实生活、当代经济与科学技术发展密切相关的课题,注重研究现实生活中出现的新问题。

  (二)观点方面。

  观点是文章的灵魂,确立一个明确的观点是毕业论文写作的关键,观点要力求正确,有新意,有理有据,这是写好毕业论文的基本前提。常见的观点方面的问题有以下几种。

  1.基本观点错误或有偏颇。

  基本观点是指统率全篇毕业论文的基本论点与总结论。如果基本观点错了,其他一切论点、论据都不能成立,整篇论文也就站不稳脚跟了。

  2.观点主观、片面。

  要避免毕业论文的观点走极端,妄下结论,也要防止观点只顾一头,缺少唯物辩证法所要求的全面性。例如,有一篇论文为了说明企业分配制度改革,提出用“三铁”打破工人的“铁饭碗”,这“三铁”是“铁心肠、铁手腕、铁面孔”,这就在批判“铁饭碗”时走了极端,把工人放在被改革的一面。又如,有的是捕风捉影,主观臆断,任意夸大或缩小,然后就匆忙地谈看法、下结论,这样的论文,缺乏准确性和真实性,所以也就缺乏科学性。

  3.观点不鲜明,重点不突出。

  对于文章写作,毛泽东同志多次强调要力戒“概括不明”“判断不恰当”。而有些毕业论文的中心论点没有把问题的实质想清楚,抽象概括也不明确,形成的观点含糊不清,似是而非,似有若无。

  有的毕业论文过多地叙述工作过程,或选材不严,众多的材料缺乏认真的整理、消化,使中心论点不明显,重点不突出,这种情况在毕业论文中比较多。还有的毕业论文似乎成了--份工作总结或汇报,或是对某一工作所做的调查报告,却没有自己的见解。

  4.缺乏新颖性和创新性。

  科学研究就是要不断开拓新的领域、新的途径,有所发现,有所创新,从而推动科学文化的不断发展。因此,作为反映科研成果的毕业论文,也必须有新颖性和创造性,提出新的思想、新的理论、新的见解,有独创性。而在毕业论文中,有些文章重复别人已经谈过的东西,人云亦云,亦步亦趋,没有个人创见,没有什么新角度、新材料。造成这种情况的原因,是作者不注意阅读文献资料,研究信息掌握不足,研究的问题是别人已经研究或解决了的,或者也是由于作者对某问题缺乏科研精神,没有提出自己独特的见解。

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  (三)结构方面。

  毕业论文不仅应有正确的立意,还要求结构合理,格式规范。毕业论文不仅要做到“言之有理”“言之有物”,还要做到“言之有序”.毕业论文的结构也有规律性。毕业论文的结构要在中心论点的统率和支配下,把各个论证部分严谨、周密地组织起来,分清主次轻重,做到层次分明,详略疏密有致。常见的结构方面的问题有以下几种。

  1.结构缺失、失衡。

  毕业论文要浑然一体,布局完整。但有的毕业论文开头既没有说明课题的来源或者研究目的、意义,也不交代研究的方法和调查的手段,-开始就列举大量事实和数据,让人觉得“没头没脑”。有的结论部分没有个人的观点和见解,缺乏必要的分析和评论。还有的论文结构失衡,如该详细的不详细,该简略的却又过于冗长;对中心论点的论证不充分,而对其他分论点却津津乐道。这些问题的出现,就会使得毕业论文的结构不完整,失去平衡。

  2.结构松散,缺乏条理。

  毕业论文要有层次、有条理。自然界或社会上的事物之间有各种不同的关系,反映这种关系的材料之间也有各种不同的关系,如平行关系、递进关系、对立关系、接续关系等。总之,理清了事物之间的相互关系,并在结构上体现出来,文章的眉目就清楚了。但有的毕业论文内容上东拼西凑,层次既不遵循各部分内在逻辑顺序,也不符合作者和读者的认识规律;有的缺乏总体布局观念,写作时任笔端自由驰骋,就会出现前后不衔接,甚至前后重复、矛盾,或颠三倒四、东拉西扯,上下两段明显地割裂开来,缺少自然的过渡,使人感到生硬和意思不连贯。

  有的论文分段太长,甚至一连几页也不分段,显得层次不明,阅读起来比较费力。

  3.论证不得力,缺少逻辑性。

  这种结构性的问题主要有两种情况:第一种是只有理论分析,从理论到理论,缺少必要的、充分的事例和数字的依据;第二种是材料很多,但在选材和组织材料上欠佳,缺少严谨的逻辑性。第二种问题在许多毕业论文中容易出现,一般表现在以下几个方面。

  (1)忽视“新颖性”的选材要求,材料陈旧,用一些人们熟知的老例子,缺乏新鲜感和吸引力。

  (2)不能有选择地利用典型、精练的材料形成自己的观点,例子很散,没有从中整理出自己立论的角度和起笔的由头。

  (3)论据缺乏典型性和必要性,仅凭在特定环境中极少发生的某些事实,得出与该环境中大量发生事实所不同的结论,因而论证缺乏说服力。

  (4)提出论点、罗列论据之后,不做深人分析,甚至不做任何分析,没有论证过程,便用“由此可见”“大量事实证明”等语句,转而扣合所提出的论点。

  (5)以偏概全,以点代面,以小论据支撑大论点,论据不足,犯了“推不出”的毛病。

  (6)主次不分明,重点不突出,或论点与论据之间没有必要的联系,两者或互相脱节,或互相矛盾,犯了“引论失据”的毛病,其原因是对概念和事实没有真正理解。:

  (7)分析问题时不是从实际出发,从对事实的分析中得出结论;而是用观点去套例子,用事实去印证观点。

  (8)前后论点有矛盾,中心论点与分论点有矛盾,或回避问题,或主观臆断,分析不客观,没有进行必要的和充分的论证。

  (9)结构单一,缺乏层次性,几千字的内容,中间不用序码,也不加小标题,读起来很吃力,或是首尾脱节,缺乏完整性。

  4.摘要、绪论或结论相混淆。

  由于部分学生不同程度地存在着不明白摘要、绪论和结论的作用,以及它们之间的关系,致使三者内容相混。在一些毕业论文中,摘要、绪论和结论不当是一个较为突出的问题。

  摘要也叫内容提要或内容摘要,相对而言,是毕业论文写作中最容易出现问题的地方。例如,摘要过于简单,信息量不足,不能确切地表达论文的主要内容;不够简练,篇幅超过限定的字数;关键词数量过多或过少,用词不当;出现了图表、公式,或是对毕业论文内容的评论及自我评价;需要有外文摘要时,外文摘要翻译不准确。

  有些毕业论文的绪论夸夸其谈,长篇大论,但许多内容与主要研究内容关系不大,没有很好地起到引导本论的作用;有的绪论整段抄录教科书的有关内容,对一些人所共知的一般知识,不厌其烦地做介绍,却不提及自己的研究任务和课题的意义,内容空泛,文不对题。

  很多毕业论文的结论也不符合写作要求。例如,有的论文在写完研究过程和所能获得的数据材料之后,没有归纳和总结,也没有评价与建议,不能完整、准确地表达自己的研究成果或结果。这样的毕业论文反映不出工作的最终成果,看不明白研究或设计任务是否完成和完成的质量。还有一些毕业论文在结尾处写上几点老生常谈的体会,这种肤浅的认识和感受,是不能代替论文结论的。

  5.论证方法单调。

  有的毕业论文在论证主题过程中,方法比较单调,显得平铺直叙,没有波澜起伏。例如,有的文章从头至尾采用一种例证法,围绕大论点,提出小论点,用一个事例说明,由此得出一个大结论,论证就缺乏科学性和说服力。有的文章格式单调,往往是现状、存在问题及原因,然后提出几点对策,再加上陈旧的观点和数据,文章就没有论证的力度和说服力。有的文章结构刻板,缺乏创造性,形式千篇一律,总是“三部曲”(现状一原因一对策)或“四部曲”(成绩一问题一成因一对策),缺乏新鲜感和吸引力。

  要克服这些问题,就要在文中反复用各种论证方法,除了例证法以外,还要学会喻证法一运用比喻的方法把道理引出来,说明论点的论证方法;类比法--根据两种事物在某些特征上的相似之处,得出它们在其他特征上也可能相似的结论;对比法一把两种事物加以对照、比较,从而推导出它们的差异点;反驳法一通过否定对方的观点和看法,来阐明自己的观点;归谬法一反驳对方观点,首先假设对方的观点是正确的,然后加以引申、推论,从而得出荒谬的结论来,以此推出正确论点。

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  (四)材料方面。

  毕业论文材料是分析提炼主题的基础,是用来说明或论证意图及观点的。

  因此,材料的选择和使用一定要恰到好处。常见的材料方面的问题有以下几种。

  1.材料和观点不统一。

  毕业论文不能只有空洞的意图或观点而没有材料,也不能只有材料而没有意图或观点,所以,材料和观点要统一。

  (1)材料与观点不相关。毕业论文不能出现材料与观点相脱节的情况。有些学生通过网络、图书馆或资料室七拼八凑了毕业论文的字数,但仔细--看,所用的材料与观点根本不相关。

  (2)材料说明观点的力度不够。有些材料虽然也能够说明自己的观点,但不够充分,造成论文的论据不够充分。

  (3)材料与观点相矛盾。应避免使用的材料与要说明或论证的观点不相吻合的问题,不要出现只有观点没有材料,或观点与材料相矛盾的情况。

  2.选择的材料不够典型。

  所谓典型材料,是指那些最有特征。最有代表性,能有力地揭示事物的本质,能集中地表现毕业论文主题的材料。围绕主题选择材料,不可能把与主题相关的材料都写进去,必须精选典型材料。魏巍在写《谁是最可爱的人》之前,曾写了一篇《自豪吧,祖国》的通讯,里边用了20多个生动的例子,以后写《谁是最可爱的人》,只从中选取了五个事例,后来又删掉两个,只精选了三个事例,分别表现中国人民志愿军对待敌人、对待朝鲜人民和对待自己的不同态度,从而揭示了“最可爱的人”的本质特征。所以魏巍说:“用最能代表一般的典型例子,来说明本质的东西,给人的印象是会清楚明白的,也是会突出的。”写毕业论文也是同样的道理。

  3.选择的材料不够真实。

  所谓真实,是指材料确实是客观存在的,能反映客观事物的本来面貌。毕业论文中所运用的材料真实,论点才站得住,才有说服力。而有些学生的毕业论文选材不准,没有鉴别真伪,对引用的历史人物、事件、时间、地点数字、引文等没有进行认真核对,致使出现误差。造成材料不真实的主要原因是观察不细和调查不实,或者是所谓的“合理推理”,给材料添枝加叶。例如,有一个学生在写一篇关于“农村赌博风”方面的文章,没有具体的统计数字,就推理“在农村,干部赌群众赌,男人赌女人赌,白天赌晚上赌,老年赌小孩赌,可以说无处不赌,无人不赌”,这种结论显然是夸大其词,很难让人信服。

  4.选择的材料不新颖。

  选择新颖的材料,能增强论文的现实性,使人耳目一新。这就要求我们要注意发现新生事物,写别人没有写过,或很少写到的人和事。要从不同的角度选材,给人新鲜的感觉。要注意选择新出现的有特色的材料。有的毕业论文,选材不新颖,用一些过时的陈旧事例,看上去是老面孔、老腔调,没有新鲜感和现实性,也显得没有说服力。

  (五)论证方面。

  深透的说理和严密的论证,是论文重要的本质特征。说理必须建立在充分的事实基础上,不能空对空,如果佐证不足,“道理”就如沙上建塔,立之不牢。

  如果论文的论点、定理没有严密的逻辑论证,只依赖于个别事例,那么它们就没有上升到理论的高度,难以令人彻底信服。论证缺乏包括论据欠缺、论证不畅、理据相悖、逻辑性不强等。

  1.论据欠缺。

  所谓论据欠缺,就是论析时讲了一大堆道理,也很正确,但缺乏必要的论据来支撑;或是论文中提出了某个定理、想法,可能很正确,但没有给出严密的论证。

  2.论证不畅。

  所谓论证不畅,是指在毕业论文的理论推导或逻辑证明中出现漏洞,证明过程跳跃过大或者牵强附会,使论文的分析证明成了强拉硬凑的无稽之谈,甚至把论文写成了让人啼笑皆非的文章。如果采用无中生有。有根无据的推理方法,难免说歪理、出谬论。

  3.理据相悖。

  所谓理据相悖,是指论文中的论据与论点自相矛盾,不能完全或者部分地印证所要说的道理。例如,某篇关于计算方法的论文,说是某教授论文的推广,可在正文中举例计算数值精度时,用原来教授的方法计算精度达到2%,而用新方法计算精度仅达到5%。这样,论据就与论文论点“新方法优于旧方法”相矛盾。

  纠正这类问题的方法是修正论据,或者改变论点。

  4.逻辑性不强。

  所谓逻辑性不强,就是毕业论文中只有材料而没有观点,材料堆放杂乱无章,没有次序。有些学生在前期收集了许多材料,写作时觉得这些材料都非常精彩,胡子眉毛一把抓。结果到处都是例子、例证,却没有自己的独到见解,使论文成了一个材料库。这种问题的原因所在,就是缺乏对原有材料数据的充分分析,对论文的写作提纲没有进行很好的逻辑安排。改进的方法是要重视并写好写作提纲。

  (六)表达方面。

  毕业论文要具有科学性和平易性,也就是要求论文的结构和内容层次分明,符合逻辑,符合事实与真理;要求论文的语言简洁朴素、精练生动,能恰如其分地表达论文的思想内容,使人乐于接受。所以,表达方面的一个重要问题便是表达不清,主要表现在两个方面:一是论文结构层次不清;二是语言表达不清。

  1.论文结构层次不清。

  论文结构层次不清的问题主要表现在层次安排上,有以下几点。

  (1)把不同等级的概念或论证放在同一个层面上,内容显得纠缠不清,产生子层次的越级越位现象,暴露了作者思路的混乱。

  (2)把地位相同、级别相等的概念或论证放在不同的层面上,破坏了结构的均匀性和并列关系,文章显得不均衡。不美观,凹凸不平,产生了同层次的降级降位现象,暴露了作者在段落、层次安排上的随意性。

  (3)层次的顺序安排发生了颠倒,没有遵守自然顺序的规划,该先论述的段落放到了后面,该后论述的段落放到了前面,使文章显得层次紊乱,读起来令人费解,甚至不能理解。

  纠正上述问题的方法,就是要求作者重视毕业论文的写作提纲,认真分析研究提纲中各条目的内容和顺序,把层次、地位相同的几个问题在结构上排成并列关系,把子层次放在相应的高层次的下面,把需要先论述的内容放在前面。只要提纲写得合乎逻辑、层次分明,论文的写作也就不会产生结构、层次不清的现象了。

  2.语言表达不清。

  语言表达不清的问题主要表现在以下几点。

  (1)词语用得不准确,不能把论文思想顺畅地表达出来,如“反应速度随温度的加大而增多”,这句话中的‘加大“应为”升高“,”增多“应为”加快“;或是在论文中用了太多的模糊词,如”大概“”仿佛“”好像“”可能“”似乎“等,这是毕业论文的大忌。

  (2)句子不简练,写出的句子过长,让人读起来费力,或是句子没有实质内。

  容,句意空虚,影响论文内容的表现。

  (3)句子语序紊乱,前后说法次序不符合人们的习惯,或是句子成分残缺不全,少了不能省略的主要成分(主语、谓语、宾语等),使句子不符合语法结构,语意含糊不清,词不达意。

  语言表达不清的毛病,在毕业论文写作中有许多具体的表现。有的论文词汇贫乏,文章枯燥无味,没有生机;有的文法、句法不通,难以顺畅地表达论文观点;有的故弄玄虚,使人不知所云;有的堆砌粉饰,杜撰生僻词语,生涩难懂;有的该用专业符号和公式时不用,降低了论文的专业性价值,等等。要解决这些问题,就应多注意加强自身语言的修养和专业术语的使用。

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