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班主任管理论文参考文献(精选篇)

时间:2019-08-21 来源:未知 作者:依依 本文字数:3109字

  参考文献是论文写作中必不可少的一部分,参考文献的使用选择、写作格式影响着整篇论文的质量,很多朋友在写作“班主任管理论文”时,不知道到哪里去选择合适的参考文献,对于参考文献的格式也表示疑惑,下面就为大家分享60个“班主任管理论文参考文献”,及标准格式。

班主任管理论文参考文献

  一、论文参考文献标准格式。

  [序号] 期刊作者.题名[J].刊名.出版年,卷(期): 起止页码.

  [序号] 专著作者.书名[M].版次(第一版可略).出版地:出版社,出版年∶起止页码。

  [序号] 论文集作者.题名〔C〕.编者.论文集名.出版地∶出版社,出版年∶起止页码。

  [序号] 学位论文作者.题名〔D〕.保存地点:保存单位,年份.

  [序号] 专利所有者.专利文献题名〔P〕.国别:专利号.发布日期.

  [序号] 标准编号,标准名称〔S〕.出版地:出版者,出版年.

  [序号] 报纸作者.题名〔N〕.报纸名,出版日期(版次)。

  [序号] 报告作者.题名〔R〕.报告地:报告会主办单位,年份.

  [序号] 电子文献作者.题名〔电子文献及载体类型标识〕.文献出处,日期.

  二、班主任管理论文参考文献范例。

  论文参考文献一:

  [ 1 ]新课程实施过程培训问题研究课题组.新课程与教师角色转变[M].北京:教育科学出版社,2001.

  [ 2 ]韩东才.班主任叙事:讲述你的教育故事[M].广州:暨南大学出版社,2008.

  [ 3 ]吴发科.中小学心理健康教育实作与管理[M].广州:广东高等教育出版社,2004.

  [ 4 ]李新景.小学班级管理工作心得[N].山西青年报,2014-10-19(11).

  [5]姜慧卿.小学班级管理现状调查问卷[J].基础教育研究,2013(3).

  [6]张玉红。小学班级管理的理念和策略[D]。内蒙古师范大学,2015。

  [ 7 ] 丁钢 教育叙事:接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京),2004 年2月19 日

  [ 8 ] 丁钢 日常教育实践的意义[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004

  [ 9 ] 田静 曹芳 与项目一同成长:一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004

  [10] 丁钢 我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日

  [11] 丁钢 教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京),2003年第2期

  [12] 刘云杉 帝国权冲实践下的教师生命形态:一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑

  [13] 黄向阳 学校春秋:一位小学教师的笔记[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年

  [14] 丁钢 教育叙述何以可能[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑

  [15] 耿涓涓 教育理念:一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年

  [16] 许美德 现代中国精神:知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第1辑

  [17] 石中英 知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社,2003

  [18] 鞠玉翠 走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D],华东师范大学 2003

  [19] 肖正德 山村小学青年教师需要的叙事研究[D], 浙江师范大学 2003

  [20] 余丽 反思性学习在教师专业发展中作用的研究 [D], 华南师范大学 2003

  论文参考文献二:

  [ 1 ]牛海彬。赏识教育研究。东北师范大学硕士学位论文。2006,5.P6

  [ 2 ]周弘。赏识你的孩子[M]。广州。广东科技出版社。2003,1。P23

  [ 3 ]王柳珍。赏识教育是开启学生心灵的钥匙[J].[EB/OL].http://www.xxdu./jia.2006

  [ 4 ] B.A.苏霍姆林斯基着。杜殿坤编辑。给教师的建议[M].北京。教育科学出版社,1984.P22

  [ 5 ]金晓华。浅谈赏识教育[J].邵阳师专学报。2003,3.P89

  [ 6 ]贺乐凡主编。 中小学教育管理[M].上海:华东师范大学出版社,2001年。P194-195.

  [ 7 ] 黄艳。赏识教育与“后进生”教育问题的探究。东北师范大学。硕士学位论文。20071201

  [ 8 ] 卢彬彬。赏识教育对小学生发展的有效性实证研究。湖北大学。硕士学位论文。20100501.

  [ 9 ]程婷。近几年关于赏识教育的研究综述[J]。沈阳。辽宁教育行政学院学报。2009,7。P33

  [10]韩丽萍。赏识教育中应注意的几个问题[J]。教育新论。2009,11。P26

  [11]李海英。赏识教育之我见[J].教育教学论坛。2011,12.P79

  [12]周弘。赏识你的孩子[M].广州。广东科技出版社。2003,1.P123

  [13]邹惠芬。小学生赏识教育存在的问题及对策探讨[J].基础学科。2013,2.P21

  [14]李小燕。小学赏识教育初探[J]。新课程。2012,3。P23

  [15]兰利。赏识教育的功能及实施方法[J].西华大学学报。2006,2.P64-65

  [16]张永彬。浅谈赏识教育[J]。教育实践与研究。2005,9。P56-57

  [17]严俊辉。浅谈赏识教育[J].兰州教育学院学报。1999,3.P23-24

  [18]崔学鸿。赏识教育出论[M].合肥。安徽大学出版社。2003,18.P22

  [19]周泓。赏识你的孩子[M].广州。广东科技出版社。2004,3.P36

  [20]李睿鹏。简析赏识教育的心理学依据[J]。文艺生活。文艺理论。2010,17。P37

  论文吃参考文献三:

  [1]李飞。引领与自主:学校变革中的教师领导与管理[D]。华东师范大学博士毕业论文,2011(8)。

  [2]李晓贝.中小学中层干部执行要素研究[D].河北师范大学硕士学位论文,2014(3).

  [3]金建生.中小学教师领导研究[D].西北师范大学博士毕业论文,2007(11).

  [ 4 ]白志敏.浅谈新时期如何做好班主任工作[J].教师,2013(21):18-19.

  [ 5 ]樊玉书。浅谈班主任工作[J]。神州,2013(20):67。

  [ 6 ]吴学忠.小学班主任工作的困境与对策[J].教育理论与实践,2009(20):23-24.

  [ 7 ]邰江波.班级岗位轮换制——走向民主与公正的起点[J].中国教师.2007.2-45

  [ 8 ].学生自我发展之心理学探究[M]..2001.12-142

  [ 9 ]李伟胜.班级管理新探索[M]..2006.34-95

  [10].学校管理实话[M].华东师范入学出版社.2004.73-152

  班主任论文参考文献3

  [ 1 ] 王 枬 王彦教育叙事:在实践中体悟生命[J],《教育研究》(北京)2005。2

  [ 2 ] 王 彦 王 枬,教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期

  [ 3 ] 张晓乐 框架理论视野下的道德叙事[J],《全球教育展望》2005第4期

  [ 4 ] 黎加厚 信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期

  [ 5 ] 丁钢 教育与日常实践[J],《教育研究》(北京),2004 年第2期

  [ 6 ] 丁钢 我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日

  [ 7 ] 丁钢 教育叙事:接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》(北京),2004 年2月19 日

  [ 8 ] 丁钢 日常教育实践的意义[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004

  [ 9 ] 田静 曹芳 与项目一同成长:一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第5辑,北京,2004

  [10] 丁钢 我们如何做教育叙事——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日

  [11] 丁钢 教育经验的理论方式[J],《教育研究》(北京),2003年第2期

  [12] 刘云杉 帝国权冲实践下的教师生命形态:一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑

  [13] 黄向阳 学校春秋:一位小学教师的笔记[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年

  [14] 丁钢 教育叙述何以可能[C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第3辑

  [15] 耿涓涓 教育理念:一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育:研究与评论》教育科学出版社第2辑,北京,2002年

  [16] 许美德 现代中国精神:知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育:研究与评论》2002教育科学出版社第1辑

  [17] 石中英 知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社,2003

  [18] 鞠玉翠 走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D],华东师范大学 2003

  [19] 肖正德 山村小学青年教师需要的叙事研究[D], 浙江师范大学 2003

  [20] 余丽 反思性学习在教师专业发展中作用的研究 [D], 华南师范大学 2003

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